Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.
-
Обоснуйте необходимость повышения значимости социально-гуманитарных наук в современном школьном образовании в России. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и (или) функциональные связи.)
-
Какие отечественные учёные в социально-гуманитарной области знаний Вам известны?
(Назовите любых трех учёных с указанием конкретной социально-гуманитарной науки.)
- Для каждого из указанных в пункте 2) учёных приведите по одному примеру, иллюстрирующему его научную деятельность. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.) Урал и Сибирь.
Решение:
-
Социально-гуманитарные науки необходимы школьному образованию, поскольку они дают учащимся знания о социальных нормах, правах и обязанностях, государстве, экономике и механизмах общественной жизни. Благодаря этому формируются правосознание, гражданская ответственность и способность осознанно участвовать в жизни общества. Кроме того, анализ исторических и социальных источников развивает критическое мышление и умение аргументировать позицию, что особенно важно в современном информационном обществе.
-
П. А. Сорокин — социология; Л. С. Выготский — психология; В. О. Ключевский — история.
-
Примеры: а) Питирим Сорокин исследовал социальную стратификацию и мобильность и разработал теоретические подходы к изучению перемещения людей и групп между социальными позициями; б) Лев Выготский разработал культурно-историческую концепцию развития психики и показал значение общения и обучения в развитии высших психических функций ребёнка; в) Василий Ключевский исследовал историю российского общества и государства и систематизировал результаты многолетних исследований в «Курсе русской истории».