Теория речевой деятельности рассматривает диалог как форму социально-речевого общения, как основу сотрудничества и взаимопонимания между людьми в процессе совместной деятельности. В ходе диалога имеет место частичное наложение актов восприятия речи собеседника и внутреннего проговаривания предстоящего ответа, в связи с чем усиливается работа артикуляционных органов внутренней речи и происходит раздвоение внимания. Совокупность <...> обстоятельств влияет как на процесс протекания речевой деятельности в диалоге, так и на её продукт. Условия реализации диалогического общения оказывают существенное влияние на его языковые особенности. В противоположность монологу, отличающемуся полнотой формулировок, большей нормативностью, диалог пользуется обычно неполным стилем произношения, эллиптическими формами выражения, имеет преимущественно бытовой характер. Диалог менее официален, отличается непринуждённостью и разговорностью, предоставляет больше свободы в выборе языковых средств, предполагает опору на неязыковые коммуникативные знаки – мимику, жесты и пр. Соответственно, диалогическая речь менее развёрнута, чем монологическая, поскольку в условиях естественного общения она восполняется общностью ситуации, совместным опытом говорящих; значительный процент предложений, употребляемых в диалоге, имеет неполный состав. Это относится в первую очередь к реактивным репликам, синтаксически несамостоятельным. Для диалогической речи характерно употребление готовых языковых формул, речевых клише, не подлежащих членению, близких к фразеологизмам. Часто встречаются в диалоге и лексически несвободные синтаксические построения. (М.Л. Вайсбурд, Е.А. Колесникова)
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
- Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых – однородные члены предложения, обособленные члены, выраженные причастными оборотами.
- Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (речевой деятельности, артикуляционных).
- Текст относится к публицистическому стилю, так как основные цели автора – формирование у читателя отношения к поставленной проблеме, убеждение читателя.
- Использование эпитетов (социально-речевого общения, речевых клише) способствует эмоциональности, выразительности изложения.
- Текст имеет грамматические особенности, характерные для книжной речи: отглагольные имена существительные со значением процесса (общения, взаимопонимания), производные предлоги (в процессе, в ходе).