Тренировочный вариант №10. 2027

Самостоятельно подберите возвратное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в первом (1) абзаце текста. Запишите это местоимение.

Л. Н. Гумилёв. Этнография — наука описательная. Она собирает материалы о людях, на нас непохожих. Ещё в Древнем Египте семиты изображались белыми, египтяне — жёлтыми, ливийцы — красно-коричневыми. Потом греки обнаружили куда большее число людей, на <...> непохожих, и назвали их «этносы»: это слово означает «порода». Славянский эквивалент — «языцы». Вне этноса нет ни одного человека на Земле, и каждый на вопрос «Кто ты?» ответит: «Русский», «Француз», «Перс» и т. д., не задумавшись ни на минуту. Почему он именно таков, человек объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как известно, происходил от эфиопов по материнской линии, и это не мешало ему быть русским человеком.

Корреспондент. В Эфиопии есть памятник национальному поэту Пушкину?

Л. Н. Гумилёв. Да. Американские эфиопы тоже, издавая Пушкина на английском языке, считали его «национальным поэтом». Но это курьёз…

Корреспондент. Если не происхождение, то что же тогда помогает делить людей на «своих» и «чужих», отличать «свой народ» от «не своего», «другого», «чужого»?

Л. Н. Гумилёв. Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты, спали в одних и тех же бараках, питались одинаковой баландой, никто не путался. Меня там спросили об одном человеке (мать у него — русская, отец — китаец): вы считаете его за своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему, ведёт себя по-нашему, характер наш. Совпадает стереотип поведения, именно это и есть определяющий динамический признак этноса.

Корреспондент. Вы полагаете, главное — стереотип поведения, а не язык?

Л. Н. Гумилёв. Это очень важный компонент, но не решающий, как и происхождение. Язык можно выучить. Моя мама, например, до шести лет не знала русского языка. «Папа растратил моё приданое», — объясняла бабушка (по-французски), готовя маму в гувернантки. И только когда её стали отпускать на улицу играть в лапту с другими девочками, она выучила русский… Писала-то стихи она по-русски…

(Из интервью Л. Н. Гумилёва газете «Советская культура»)

В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов.

1. МАТЕРИАЛ. Сведения, служащие основой для чего-нибудь. Материал для биографии писателя. Материал для наблюдений.

2. ПРОИСХОДИТЬ. Быть какого-нибудь происхождения, быть родом откуда-нибудь. Происходить из крестьян.

3. ДЕЛИТЬ. переносное, что с кем. Переживать, испытывать вместе с кем-нибудь. Делить с кем-нибудь горе и радость.

4. ХАРАКТЕР. Совокупность психических, духовных свойств человека, обнаруживающихся в его поведении. Сильный, полевой, твёрдый, смирный характер. В характере чьём-нибудь (свойственно кому-нибудь).

5. ЯЗЫК. переносное, чего или какой. О чём-нибудь, имеющем удлинённую, вытянутую форму. Языки пламени. Основные языки. Язык ледника. Язык волны.

Л. Н. Гумилёв. Этнография — наука описательная. Она собирает материалы о людях, на нас непохожих. Ещё в Древнем Египте семиты изображались белыми, египтяне — жёлтыми, ливийцы — красно-коричневыми. Потом греки обнаружили куда большее число людей, на <...> непохожих, и назвали их «этносы»: это слово означает «порода». Славянский эквивалент — «языцы». Вне этноса нет ни одного человека на Земле, и каждый на вопрос «Кто ты?» ответит: «Русский», «Француз», «Перс» и т. д., не задумавшись ни на минуту. Почему он именно таков, человек объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как известно, происходил от эфиопов по материнской линии, и это не мешало ему быть русским человеком.

Корреспондент. В Эфиопии есть памятник национальному поэту Пушкину?

Л. Н. Гумилёв. Да. Американские эфиопы тоже, издавая Пушкина на английском языке, считали его «национальным поэтом». Но это курьёз…

Корреспондент. Если не происхождение, то что же тогда помогает делить людей на «своих» и «чужих», отличать «свой народ» от «не своего», «другого», «чужого»?

Л. Н. Гумилёв. Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты, спали в одних и тех же бараках, питались одинаковой баландой, никто не путался. Меня там спросили об одном человеке (мать у него — русская, отец — китаец): вы считаете его за своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему, ведёт себя по-нашему, характер наш. Совпадает стереотип поведения, именно это и есть определяющий динамический признак этноса.

Корреспондент. Вы полагаете, главное — стереотип поведения, а не язык?

Л. Н. Гумилёв. Это очень важный компонент, но не решающий, как и происхождение. Язык можно выучить. Моя мама, например, до шести лет не знала русского языка. «Папа растратил моё приданое», — объясняла бабушка (по-французски), готовя маму в гувернантки. И только когда её стали отпускать на улицу играть в лапту с другими девочками, она выучила русский… Писала-то стихи она по-русски…

(Из интервью Л. Н. Гумилёва газете «Советская культура»)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики текста. Запишите номера ответов.

1. Стереотип поведения — вот главное, по мнению Л. Н. Гумилёва, что отличает «свой народ» от «чуждого».

2. В ходе интервью, как ключевая, обсуждается проблема, связанная с национальностью А. С. Пушкина.

3. Интервью начинается не с вопроса собеседника, а с рассуждения самого респондента. Первый абзац информирует читателя, о чём будет разговор, вводит в тему интервью.

4. Данное интервью представляет собой интеллектуальное общение между корреспондентом и Л. Н. Гумилёвым. Интервью состоит из вопросов интервьюера и ответов учёного на них.

5. Л. Н. Гумилёв считает язык и происхождение важнейшими, решающими компонентами в делении людей на «своих» и «чужих».

Л. Н. Гумилёв. Этнография — наука описательная. Она собирает материалы о людях, на нас непохожих. Ещё в Древнем Египте семиты изображались белыми, египтяне — жёлтыми, ливийцы — красно-коричневыми. Потом греки обнаружили куда большее число людей, на <...> непохожих, и назвали их «этносы»: это слово означает «порода». Славянский эквивалент — «языцы». Вне этноса нет ни одного человека на Земле, и каждый на вопрос «Кто ты?» ответит: «Русский», «Француз», «Перс» и т. д., не задумавшись ни на минуту. Почему он именно таков, человек объяснить не может. Дело даже не в родителях. Пушкин, как известно, происходил от эфиопов по материнской линии, и это не мешало ему быть русским человеком.

Корреспондент. В Эфиопии есть памятник национальному поэту Пушкину?

Л. Н. Гумилёв. Да. Американские эфиопы тоже, издавая Пушкина на английском языке, считали его «национальным поэтом». Но это курьёз…

Корреспондент. Если не происхождение, то что же тогда помогает делить людей на «своих» и «чужих», отличать «свой народ» от «не своего», «другого», «чужого»?

Л. Н. Гумилёв. Так вот, даже в лагере, где все мы были одинаково плохо одеты, спали в одних и тех же бараках, питались одинаковой баландой, никто не путался. Меня там спросили об одном человеке (мать у него — русская, отец — китаец): вы считаете его за своего? Я ответил: да. Почему? Стихи читает по-нашему, ругается по-нашему, ведёт себя по-нашему, характер наш. Совпадает стереотип поведения, именно это и есть определяющий динамический признак этноса.

Корреспондент. Вы полагаете, главное — стереотип поведения, а не язык?

Л. Н. Гумилёв. Это очень важный компонент, но не решающий, как и происхождение. Язык можно выучить. Моя мама, например, до шести лет не знала русского языка. «Папа растратил моё приданое», — объясняла бабушка (по-французски), готовя маму в гувернантки. И только когда её стали отпускать на улицу играть в лапту с другими девочками, она выучила русский… Писала-то стихи она по-русски…

(Из интервью Л. Н. Гумилёва газете «Советская культура»)

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1. (бедные) сирОты

2. Иксы

3. кашлянУть

4. сорвалА

5. звонИшь

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Этот случай в практике адвокатов оказался ЕДИНСТВЕННЫМ, поэтому считается исключением из правил.

Странные обстоятельства всей прошлой недели ПОБУЖДАЛИ меня уезжать из города.

В России ЗВУЧНЫЙ барьер первым преодолел в 1948 году лётчик О.В. Соколовский

Сейчас её слова звучали не хрупким звоном хрусталя, а голосом закалённой, смертельно ОПАСНОЙ стали.

Его ДОБРЫЕ слова, человечное сердце и милосердный ум давали надежду и открывали путь к прозрению.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Направление и скорость течения определить с берега не всегда было возможно, и море преподносило нам неожиданные сюрпризы.

В одном из выделенных ниже слов допущена грамматическая ошибка. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

здоровые ДЁСНЫ

косвенных ПАДЕЖОВ

из жарких ПУСТЫНЬ

ЧУДЕСНЕЙШИМ образом

МОКЛА под дождём

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) неправильное употребление падежной (предложно-падежной) формы управляемого слова

Г) ошибка в построении предложения с несогласованным приложением

Д) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

1. Благодаря композитору М.И. Глинке не только жизнь и быт народа, но и героические образы русской истории и народного эпоса были воплощены в музыке.

2. Пьесу В.В. Маяковского «Клопа», написанную в конце 20-х годов, поставили в театре Вс. Мейерхольда.

3. Батуми за последние годы сильно преобразился.

4. Прочитав роман известного писателя, нас вдруг осенила мысль о подлинном источнике этой книги.

5. Русские поэты XIX и XX веков знали и пользовались народной символикой в своих произведениях.

6. В просторной комнате с итальянским окном в течение двенадцати лет Н.М. Карамзин работал над «Историей государства Российского».

7. Детвора с утра резвились во дворе, не обращая внимания на прохожих.

8. Всадник погнал лошадь вдоль железной дороги вслед удаляющемуся поезду.

9. Жизненные обстоятельства иногда вынуждают человека поступать наперекор собственной мечты.

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. п..лисадник, (московский) ст..рожил, (предвыборная) к..мпания 

2. аккомпан..мент, словосоч..тание, зап..рать (на замок)

3. ижд..венец, аукц..он, прим..рять (поссорившихся)

4. попл..вок, озн..меновать, д..лина 

5. м..тежный, предъ..вить, землетр..сение

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. об..ятия, в..юга, ад..ютант

2. пр..зидент, пр..стиж, пр..бывать (в недоумении)

3. бе..ценно, ..добный, не..дешний

4. нед..варил, п..забыл, под..рвать

5. пр..терпеться, пр..чуда, пр..граничный

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. фасол..вый, ситц..вый

2. подчёрк..вать, откле..ваться

3. улыбч..вый, решётч..тый

4. снов.., издавн..

5. овлад..вать, со..вый

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. разве..шь (сомнения), (ветер) перемен..тся

2. сброш..нный (на землю), несдерж..нный (человек)

3. ненавид..мый, требу..мые (правила)

4. (учителя) науч..т, (звуки) слыш..тся

5. пляш..щие (люди), ищ..щий (правду)

Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1. Калитка оказалась (НЕ)ЗАПЕРТА.

2. Скотинин был абсолютно (НЕ)ВЕЖЛИВЫМ человеком.

3. Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.

4. В душе заботливо хранит он (НЕ)РАЗГАДАННЫЕ чувства.

5. А. К. Толстой, (НЕ)ЖЕЛАЯ оставаться в стороне, во время Крымской войны поступил на службу в армию.

Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся СЛИТНО. Запишите номера ответов.

1. Есть нечто (СО)ВСЕМ особое в тёплых и светлых ночах русских уездных городов (В)КОНЦЕ лета.

2. В романе И. А. Бунина «Жизнь Арсеньева» поэзия и проза слились (ВО)ЕДИНО, ЧТО(БЫ) глубже раскрыть внутренний мир человека.

3. После революции (В)ТЕЧЕНИЕ нескольких лет (ЗА)ГРАНИЦУ отправлялось не менее девяти миллионов россиян.

4. Несмотря на футуристические эксперименты, в ранней лирике В. В. Маяковского ВСЁ(ТАКИ) преобладает чувство, ЧТО(БЫ) ни утверждали его соратники.

5. Стиль В. В. Маяковского с первых стихотворений неоднозначен и (ПО)ТОМУ, (В)СЛЕДСТВИЕ привычки публики к классической поэзии, трудно объясним.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Мысли в голове у Турбина сбились в бесформе(1)ую кучу, и некоторое время он соверше(2)о бессмысле(3)о смотрел туда, где исчез побитый полковник. Потом, в тиши(4)е, ком постепе(5)о размотался.

Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Раскалённые лучи заливают круглую клумбу с цветами тёмную зелень сирени садовые аллеи.

2. Дорога то проваливалась меж гребней то поднималась на округлые холмы.

3. Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

4. Накануне было теплым-тепло а ночью хватил мороз и озеро к утру покрылось голубым ледком.

5. Особенно много лиственного шумного золота скопилось в долинах да оврагах.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Всадник (1) взяв коня в шенкеля (2) вытянул его хлыстом по шее (3) и (4) несмотря на сопротивление (5) поставил его опять перед окном.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-их) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Июльский вечер был замечательный, он (1) словно (2) набросил тонкую полупрозрачную ткань на всё. И краски дня (3) казалось (4) слегка поблёкли. Облака медленно теряли отблески, речная гладь побледнела.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Спрашивает пахарь у князя (1) далеко ли он держит путь (2) а (3) узнав (4) куда он с дружиной направляется (5) рассказывает ему (6) какие разбойные люди живут в этих городах.

Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Современные методики работы педагога предполагают учёт личностных характеристик ученика (1) и (2) если мы обучаем языку (3) то надо больше общаться (4) чтобы развивался познавательный интерес ребёнка.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Вы живёте в такой местности, где на реке есть мельница и пруд, - спешите туда: там найдёте вы самое разнообразное уженье и приволье в выборе места. (2)Вид пруда и мельницы, стук её снастей, шум падающей воды - всё приводит в тихое и сладкое волнение душу старого рыбака. (3)Чем-то дорогим глядят воды и водяные травы, шумят вертящиеся колёса, дрожит мельничный амбар и пенятся кипящие под ним волны! (4)Кустами обросшая плотина, дорожки, протоптанные прохожими, переходы через воду из жёрдочек - всё говорит о чём-то давно знакомом, близком сердцу. (5)Около мельницы во все времена года, во всякую пору дня охотник найдёт и достанет рыбу. (6)В раннюю весну, в позднюю осень, в дурную погоду она держится больше в материке, в верховьях пруда; в тёплое время - гуляет в травах и камышах; в холодное ненастье - жмётся по течению материка к тёплой навозной плотине. (7)Но особенно любит она держаться в ямах, под спусками вешняка или под водяными колёсами.

Установите соответствие между предложениями (выделенными фрагментами) и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО- ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА

1. риторическое обращение

2. многосоюзие

3. аллитерация

4. сравнение

5. метонимия

6. литота

7. эпитет

8. синтаксический параллелизм

9. эпифора

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) Перед ненастьем горы задумывались, к ветру по вечерам они окрашивались розовым отблеском, зимой одевались в белую... шубу, а весной покрывались... нарядом.

(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)

Б) Сохач верил, что горы разговаривают между собой, и он сам слышал глухой гул от этих разговоров, особенно когда прокатится буйная молодая гроза, вся радостная, сверкающая, полная таинственной силы.

(По Д. Н. Мамину-Сибиряку)

В) Недаром помнит вся Россия

Про день Бородина!

(М. Ю. Лермонтов)

Г) Умрёмте ж под Москвой,

Как наши братья умирали!

(М. Ю. Лермонтов)

Д) И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой

Тунгус, и друг степей калмык.

(А. С. Пушкин)

Какие из высказываний НЕ соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1. Дым работал на заводе.

2. Тучка, кудрявая и пушистая, в розовой шали и ожерелье из солнечных осенних лучей, была очень красивой.

3. Дым всё больше смущался, пытаясь познакомиться с Тучкой.

4. Действие сказки-притчи разворачивается ранней осенью.

5. Тучка была несколько легкомысленной, поэтому не сразу обратила внимание на то, что Дым начал таять буквально на глазах.

(1) В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2) Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3) «Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4) Врачи, во всяком случае, советуют…»

(5) Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6) Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку… (7) Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8) Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9) Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10) Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11) При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12) А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13) Хотите со мной познакомиться?

(14) Тучка поморщилась.

— (15) Вы что — пьяны? — спросила она. — (16) Что вы ко мне пристаёте?

(17) Дым смутился.

— (18) Я не пристаю, — пробормотал он. — (19) И я вовсе не пьян. (20) Просто… хотел… познакомиться.

(21) У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22) Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23) Разве в таком виде представляются даме?

(24) Дым послушно посмотрел на себя. (25) Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26) Извините, — прошептал он. — (27) Я только что со смены. (28) У нас на заводе…

(29) Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30) Если бы он просто появился! (31) Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32) А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33) И тогда Дым начал таять. (34) Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35) Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36) Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?… (37) Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38) А Дым всё таял и таял. (39) И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40) И только теперь Тучка о нём пожалела. (41) Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42) Дым был другим. (43) Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе… (44) Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45) От одной этой мысли можно было расплакаться. (46) И Тучка заплакала. (47) Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

(По Ф. Д. Кривину)

Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1. В предложениях 3, 4 содержится повествование.

2. В предложениях 7, 8 содержится описание.

3. Предложения 11 и 12 противопоставлены по содержанию.

4. В предложениях 31, 32 представлено повествование.

5. Предложения 46, 47 указывают на следствие того, о чём говорится в предложении 44.

(1) В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2) Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3) «Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4) Врачи, во всяком случае, советуют…»

(5) Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6) Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку… (7) Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8) Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9) Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10) Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11) При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12) А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13) Хотите со мной познакомиться?

(14) Тучка поморщилась.

— (15) Вы что — пьяны? — спросила она. — (16) Что вы ко мне пристаёте?

(17) Дым смутился.

— (18) Я не пристаю, — пробормотал он. — (19) И я вовсе не пьян. (20) Просто… хотел… познакомиться.

(21) У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22) Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23) Разве в таком виде представляются даме?

(24) Дым послушно посмотрел на себя. (25) Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26) Извините, — прошептал он. — (27) Я только что со смены. (28) У нас на заводе…

(29) Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30) Если бы он просто появился! (31) Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32) А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33) И тогда Дым начал таять. (34) Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35) Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36) Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?… (37) Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38) А Дым всё таял и таял. (39) И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40) И только теперь Тучка о нём пожалела. (41) Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42) Дым был другим. (43) Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе… (44) Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45) От одной этой мысли можно было расплакаться. (46) И Тучка заплакала. (47) Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

Из предложений 24-28 выпишите синонимы (синонимическую пару).

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют...»

(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку... (7)Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?

(14)Тучка поморщилась. — (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?

(17)Дым смутился. — (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто... хотел... познакомиться.

(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (ЗО)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила. (35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (Зб)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе... (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

Среди предложений 6-11 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения, лексических повторов и однокоренных слов. Запишите номер(а) этого(-их) предложения(-ий).

Напишите сочинение-рассуждение по проблеме исходного текста «Что может быть причиной душевных страданий?».

Сформулируйте позицию автора (рассказчика) по указанной проблеме.

Прокомментируйте, как в тексте раскрывается эта позиция. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, важные для понимания позиции автора (рассказчика), и поясните их. Укажите и поясните смысловую связь между приведенными примерами-иллюстрациями.

Сформулируйте и обоснуйте свое отношение к позиции автора (рассказчика) по проблеме исходного текста. Включите в обоснование пример-аргумент, опираясь на читательский, историко-культурный или жизненный опыт. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме, манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.)

Объем сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту) или несамостоятельно, не оценивается. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно и разборчиво, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

(1)В топке была жаркая работа, и Дым после смены захотел немного проветриться. (2)Он вышел из трубы, подумывая, чем бы таким заняться, но, не найдя ничего лучшего, решил просто подышать свежим воздухом. (3)«Оно и приятно, — размышлял Дым, — и полезно. (4)Врачи, во всяком случае, советуют...»

(5)Дым уже начал было дышать — спокойно, размеренно, по всем правилам медицины, — но вдруг что-то сдавило ему дыхание. (6)Даже посторонний наблюдатель сразу бы заметил, что с Дымом происходит неладное: он словно замер на месте и неотрывно смотрел в одну точку... (7)Собственно говоря, это была не точка, а тучка, маленькая белая тучка на ясном весеннем небе.

(8)Она была очень красива, эта Тучка, кудрявая и пушистая, в голубой небесной шали и ожерелье из солнечных лучей. (9)Так что нечего удивляться, что Дым на неё загляделся.

(10)Говорят, нет дыма без огня, и наш Дым вовсе не был исключением из общего правила. (11)При виде Тучки он почувствовал в себе огонь и — устремился к ней.

— (12)А вот и я! — выпалил Дым с бухты-барахты, примчавшись к Тучке и глядя на неё во все глаза. — (13)Хотите со мной познакомиться?

(14)Тучка поморщилась.

— (15)Вы что — пьяны? — спросила она. — (16)Что вы ко мне пристаёте?

(17)Дым смутился.

— (18)Я не пристаю, — пробормотал он. — (19)И я вовсе не пьян. (20)Просто... хотел... познакомиться.

(21)У Дыма был очень растерянный вид, и это немножко успокоило Тучку.

— (22)Поглядите на себя, на кого вы похожи, — сказала она. — (23)Разве в таком виде представляются даме?

(24)Дым послушно посмотрел на себя. (25)Да, Тучка была права: грязный, растрёпанный, весь в саже и копоти, Дым не производил благоприятного впечатления.

— (26)Извините, — прошептал он. — (27)Я только что со смены. (28)У нас на заводе...

(29)Вероятно, Дым всё же сказал бы, что там было у них на заводе, но тут появился Ветер. (30)Если бы он просто появился! (31)Нет, он сразу же бросился к Тучке, схватил её довольно бесцеремонно и поволок. (32)А Тучка прижалась к нему, словно только его и ждала всё это время.

(33)И тогда Дым начал таять. (34)Он таял буквально на глазах, и, если бы Тучка была повнимательней, она бы, конечно, это заметила.

(35)Но она не была внимательной, эта белая Тучка. (36)Она привыкла парить в небесах, и какое ей было дело до Дыма с его заводом, с его будничными заботами?.. (37)Она прижималась к Ветру и уже совсем забыла о Дыме.

(38)А Дым всё таял и таял. (39)И вот уже он исчез, как дым, — то есть, как и всякий другой дым исчез бы на его месте.

(40)И только теперь Тучка о нём пожалела. (41)Только теперь она почувствовала, что свежесть Ветра — ещё не всё, что он слишком резок и вообще у него ветер в голове.

(42)Дым был другим. (43)Он был серьёзней и мягче, он смущался, робел, он хотел что-то рассказать Тучке о своём заводе... (44)Теперь Тучка никогда не узнает, что он хотел ей рассказать.

(45)От одной этой мысли можно было расплакаться. (46)И Тучка заплакала. (47)Она плакала горько и тяжело, плакала до тех пор, пока всю себя не выплакала.

• Феликс Давидович Кривин (1928–2016) — советский и российский прозаик, поэт и сценарист, писатель-фантаст, радиожурналист, педагог.

(По Ф.Д. Кривину*)